教育和智力的区别

教育和智力之间存在着巨大的差异。这两个概念都涉及知识；然而，它们是根本不同的概念。

智力是一种与生俱来的自然能力，我们生来就有。它涉及我们的自然能力。传统上，这是用IQ或智商测验来衡量的。近年来，心理学家们认为智商测试的局限性太大，无法真正衡量智力，而加德纳的多元智能教学法则已得到广泛认可。

加德纳的多元智能指出，有八种不同类型的智能，我们都有，而且数量不等。这些智能包括：视觉、逻辑-数学、语言、空间、身体-运动、音乐、人际、个人内部和自然主义。

这些智能在不同程度上自然存在于我们体内，它们可以通过教育和培训得到进一步发展。因此，智力是一种内部力量，支配着我们在不同领域获得技能的能力和限制。

教育是由外部力量提供的东西，通常是教师、导师、辅导员或父母。教育是帮助你以不同方式发展你的自然智慧。许多人在不同领域有能力，当他们接受教育时，这些能力就会得到发挥。还有一些人没有接受正确的教育，他们的能力潜藏在他们的内心。

有许多人在不同方面都很有天赋和能力，但他们没有像其他人那样的教育机会，因此不被认为是那么聪明。

许多人认为，如果我们知道很多东西，那么我们就很聪明，但事实并不一定如此，它反映了我们的教育水平，而不是我们的实际智力水平。这样的人，如果呈现出与其他人所接受的相同数量的智力资本和教育，也会被视为聪明。另一些人接受了极好的教育，但也许由于智力有限，他们并没有接受。

如今，大多数领先的教育机构已经调整了他们对智力的看法，以符合加德纳的理论。现在的教学方法和实践都试图挖掘人们的自然智能，以便用一个人能够理解的方式教授概念。例如，如果试图将分数教给一个有音乐智能的人，那么我们就会唱一首关于分数和小数的歌。

教育和智力的区别在于，智力是内在的，它们是我们在不同程度上自然拥有的技能和能力，而教育是通过教师、书籍、父母等从外部给予我们的。智力是教师用来教育和塑造我们并发展我们自然智力的材料。